Tuttavia, come sappiamo, lo strumento che adoperiamo influenza il modo in cui continuiamo a ragionare di valutazione. Ne sono prova il pessimo funzionamento dell'orientamento in uscita dalla scuola secondaria di primo grado o al primo biennio della secondaria di secondo grado, spesso basato sul voto di uscita o sulle medie più che sulle reali attitudini
