Tutti gli effetti negativi attribuiti all'uso del voto possono verificarsi anche con una valutazione analitica,. per il fatto stesso che si tratta di una valutazione. Chi lo nega ha l'onere della prova.

Question

Answer

Con: Fornire una descrizione di una prestazione limita enormemente la possibilità di queste distorsioni rispetto alla facilità con cui queste si verificano dando come voti dei semplici numeri in un sistema ordinale, che non chiarisce che cosa, come e perché venga valutato

Answer

Con: È chi afferma che ha l'onere della prova. Tu affermi che questi effetti si possano riscontrare anche in caso di valutazione descrittiva. A te sta dimostrarlo.

Perché la scuola italiana adempia al meglio alla sua funzione educativa, occorre che si liberi dalla tirannia del voto

Tutti gli effetti negativi attribuiti all'uso del voto possono verificarsi anche con una valutazione analitica,. per il fatto stesso che si tratta di una valutazione. Chi lo nega ha l'onere della prova.

Pros

Cons

È chi afferma che ha l'onere della prova. Tu affermi che questi effetti si possano riscontrare anche in caso di valutazione descrittiva. A te sta dimostrarlo.

Fornire una descrizione di una prestazione limita enormemente la possibilità di queste distorsioni rispetto alla facilità con cui queste si verificano dando come voti dei semplici numeri in un sistema ordinale, che non chiarisce che cosa, come e perché venga valutato

Selected claim, opposing its parent

Tutti gli effetti negativi attribuiti all'uso del voto possono verificarsi anche con una valutazione analitica,. per il fatto stesso che si tratta di una valutazione. Chi lo nega ha l'onere della prova.

Con claim 1

È chi afferma che ha l'onere della prova. Tu affermi che questi effetti si possano riscontrare anche in caso di valutazione descrittiva. A te sta dimostrarlo.

Con claim 2

Fornire una descrizione di una prestazione limita enormemente la possibilità di queste distorsioni rispetto alla facilità con cui queste si verificano dando come voti dei semplici numeri in un sistema ordinale, che non chiarisce che cosa, come e perché venga valutato